Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Raúl Sendic Domínguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo: Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Personajes importantes de mi pueblo


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del problema: Personajes importantes de mi pueblo. El maestro les explica a los alumnos que tendrán que investigar y conocer a diferentes personajes destacados de su localidad.

  • Lluvia de ideas: Se realiza una lluvia de ideas sobre los personajes que los alumnos creen que son importantes en su comunidad.

  • Contextualización: El maestro brinda información sobre la composición sociocultural de México, haciendo énfasis en los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y elegirán a uno de los personajes mencionados en la lluvia de ideas para investigar sobre su vida, contribuciones a la comunidad y dificultades que hayan enfrentado.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre el personaje seleccionado y preparar una presentación en la próxima sesión.


Evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación: Se evaluará la calidad de la investigación realizada por los alumnos, la organización de la información y la presentació