Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales

Maleni Gamez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y explicar algunos fenómenos naturales y su relación con los seres vivos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los seres vivos y los fenómenos naturales que nos rodean".

    • Preguntas de reflexión: ¿Qué saben sobre los seres vivos? ¿Qué fenómenos naturales conocen?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de imágenes y videos sobre diferentes fenómenos naturales (calor, frío, huracanes, rocío).

    • Diálogo grupal para compartir lo observado y responder preguntas como: ¿Qué pasó en las imágenes? ¿Por qué creen que sucedió eso? ¿Cómo creen que se relaciona con los seres vivos?



  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido y su relación con los seres vivos.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar en casa sobre un fenómeno natural de su interés.




Sesión 2: Indagación sobre fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán en diferentes fuentes de consulta sobre un fenómeno natural de su elección y expresarán sus ideas acerca de por qué se produce.



  • Inicio (10 minutos):



    • Dinámica de motivación para despertar el interés en la investigación.

    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para compartir y discutir las investigaciones realizadas en casa.

    • Registro de las ideas principales en papeles o pizarras.

    • Diálogo grupal para compartir las conclusiones y explicar por qué creen que se produce el fenómeno elegido.



  • Cierre (5 minutos)