El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación: Pedir a los alumnos que cierren los ojos y piensen en cómo se imaginan el futuro de nuestro planeta si el calentamiento global continúa aumentando. Luego, realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.
  
  
  
  



• Desarrollo (35 minutos):

  
  
  
  
  • Introducción al tema: Proyectar una presentación de diapositivas que explique qué es el calentamiento global y cómo se relaciona con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
  
  
  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes prácticas de consumo que contribuyen a la alteración de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Cada grupo investigará sobre la práctica asignada y deberá responder preguntas como: ¿Cómo afecta esta práctica a los ciclos biogeoquímicos? ¿Cuáles son sus efectos asociados al calentamiento global? ¿Cuáles son sus impactos en el medio ambiente y la salud?
  
  
  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión y conclusiones: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de cambiar estas prácticas de consumo para frenar el calentamiento global. Luego, invitarlos a c