Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de comprender los textos instructivos y su utilidad en la vida diaria.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos instructivos y analizar su estructura y vocabulario. Identificar los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades han tenido al seguir instrucciones en un procedimiento y qué creen que pueden hacer para mejorar su comprensión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Proponer a los alumnos que elijan una actividad escolar o un juego en el que necesiten seguir instrucciones. Pedirles que busquen textos instructivos relacionados con esa actividad y los analicen en grupos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad al analizar los textos instructivos y cómo pueden superarla.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Pedir a los alumnos que redacten sus propios instructivos para la actividad escolar o juego que eligieron. Deben utilizar verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales correctamente.


• Reflexión: Hacer una puesta en común de los instructivos redactados por