Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

• Presentar el problema a los estudiantes: los estudiantes de 1 de historia necesitan reconocer la importancia de las fuentes históricas.


• Contextualizar el tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

2. Investigación individual (15 minutos)

• Distribuir a cada estudiante una lista de fuentes históricas (documentos, objetos, monumentos, etc.)


• Pedir a los estudiantes que investiguen y anoten en una hoja de trabajo las características de cada fuente histórica y su relevancia para la interpretación de hechos y procesos.

3. Discusión en grupos (20 minutos)

• Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.


• Cada grupo debe compartir y discutir las fuentes históricas investigadas.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

4. Puesta en común (5 minutos)

• Cada grupo presenta una de las fuentes históricas discutidas y expone su relevancia para la interpretación de hechos y procesos.

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos)

• Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior sobre la importancia de las fuentes históricas.

2. Análisis de fuentes históricas (20 minutos)

• Distribuir a cada grupo una fuente histórica relacionada con los pueblos antiguos del mundo.


• Pedir a los grupos que analicen la fuente histórica y respondan preguntas sobre su origen, contexto histórico y contenido.


• Foment