Las propiedades extensivas e intensivas

Jaime Tienda
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo:
PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y formulación de hipótesis



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.

  • Presentar a los estudiantes una lista de sustancias y materiales de uso común y pedirles que identifiquen cuáles podrían tener propiedades extensivas e intensivas.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una sustancia o material para que realicen experimentos y obtengan datos.

  • Los estudiantes formularán hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de la sustancia o material asignado.


Sesión 2 (45 minutos): Realización de experimentos



  • Los estudiantes llevarán a cabo los experimentos asignados en la sesión anterior para obtener datos sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias o materiales.

  • Se les proporcionará el equipo y los materiales necesarios para realizar los experimentos.

  • Los estudiantes registrarán cuidadosamente los datos obtenidos en una tabla.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis de resultados y elaboración de conclusiones



  • Los estudiantes analizarán los datos obtenidos en los experimentos y los compararán con sus hipótesis iniciales.

  • En grupos, discutirán y elaborarán conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias o materiales asignados.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto