Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

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Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Las personas están perdiendo empleos a causa de las automatizaciones de procesos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Plantear el problema de las personas que están perdiendo empleos debido a las automatizaciones de procesos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.

    • Explicar cómo estas herramientas, máquinas e instrumentos actúan como una extensión de su cuerpo, permitiéndoles realizar tareas más eficientemente.

    • Mostrar ejemplos de trabajos que han sido automatizados y explicar cómo esto ha afectado a las personas que antes realizaban esas tareas.



  3. Actividad práctica (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea que deben realizar utilizando herramientas, máquinas o instrumentos específicos.

    • Los alumnos deberán reflexionar sobre cómo estas herramientas, máquinas o instrumentos los ayudaron a realizar la tarea de manera más eficiente.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Retroalimentación de la actividad anterior (10 minutos):

    • Los grupos