Introducción al estudio de los números y su valor posicional

SCARLETT GABRIELA GRAJEDA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números y su valor posicional
Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán el valor posicional de los números naturales de hasta nueve cifras.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes números escritos en la pizarra y pedirles que los descompongan en unidades, decenas, centenas, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen números y su valor posicional.

  3. En parejas, los alumnos realizarán un juego de cartas donde deberán ordenar números de mayor a menor y viceversa.

  4. Realizar ejercicios en el libro de texto o en hojas de trabajo donde los alumnos identifiquen el valor posicional de los números.


Sesión 2:
Tema: Lectura y escritura de números naturales
Objetivo: Los alumnos leerán y escribirán correctamente números naturales de hasta nueve cifras.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes números en la pizarra y pedirles que los lean en voz alta.

  2. Realizar ejercicios donde los alumnos completen series numéricas.

  3. En parejas, los alumnos realizarán un juego de memoria con tarjetas donde deben emparejar el número escrito con su representación numérica.

  4. Los alumnos escribirán números dictados por el maestro utilizando el valor posicional.


Sesión 3:
Tema: Identificación de regularidades en los números naturales
Objetivo: Los alumnos identificarán y explicarán las regularidades en los números naturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes series numéricas y pedirles que identifiquen la regularidad o patrón.

  2. Realizar ejercicios donde los alumnos completen series numéricas utilizando regularidades identificadas.

  3. En grupos, los alum