Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Grado: Primaria 1º
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: "La importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana de las familias".


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes portadores de texto que utilizan en sus hogares.


• Exposición y explicación: Mostrar imágenes de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y explicar su uso y propósito.


• Actividad práctica: Los alumnos, en parejas, deberán entrevistar a un miembro de su familia para conocer qué portadores de texto utilizan en el hogar, con qué propósitos y en qué lengua están.


• Reflexión: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y reflexionar sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento relacionado con la importancia de los portadores de texto en la familia.


• Actividad de escritura: Cada alumno deberá escribir una breve historia sobre cómo utiliza los portadores de texto en su hogar.


• Actividad práctica: Intercambio de historias entre los alumnos para compartir las diferentes experiencias familiares.


• Reflexión: Comentar en grupo las diferentes historias compartidas y reflexionar sobre las similitudes y diferencias en el us