El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles prácticas de consumo que afectan estos ciclos.
  
  
  
  



• Actividad de indagación (30 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de prácticas de consumo.
  
  
  • Investigar en qué medida estas prácticas afectan los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.
  
  
  • Elaborar una lista de efectos asociados al calentamiento global.
  
  
  
  



• Puesta en común (5 minutos):

  
  
  
  
  • Cada grupo comparte sus hallazgos y se discuten en plenaria.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar los principales hallazgos de la sesión anterior.
  
  
  
  



• Actividad de análisis (30 minutos):

  
  
  
  
  • Leer y analizar textos científicos sobre los impactos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.
  
  
  • Identificar las conexiones entre la alteración de los ciclos biogeoquímicos y estos impactos.
  
  
  
  



• Puesta en común (5 minutos):

  
  
  
  
  • Compartir las conclusiones en plenaria y discutir las implicaciones.
  
  
  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al pensamiento crítico (10 minutos):
  
  
  • Explicar en qué consiste el pensamiento crítico y su importancia para abordar problemas como