Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

DULCE PAOLA OLGU�N
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrimentos e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Desnutrición y malos hábitos alimenticios


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de desnutrición y malos hábitos alimenticios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación adecuada para la salud.

  • Plantear preguntas orientadoras: ¿De qué manera obtenemos energía de los alimentos? ¿Qué nutrimentos nos proporcionan energía?

  • Ver un video corto sobre la importancia de los carbohidratos, proteínas y lípidos en la alimentación.


Sesión 2:



  • Formar equipos de trabajo y asignarles una tarea de investigación sobre los carbohidratos.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre los diferentes tipos de carbohidratos y los alimentos que los contienen.

  • Cada equipo deberá elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Presentación de los equipos sobre los carbohidratos.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos preparen un plato saludable rico en carbohidratos.

  • Reflexionar sobre la importancia de consumir carbohidratos como fuente de energía.


Sesión 4:



  • Repetir el proceso de investigación y presentación de equipos, pero esta vez con el tema de las proteínas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos preparen un plat