Introducción al tema de la comunicación oral y la contaminación

Lorena Valiente
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación oral y la contaminación


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la comunicación oral y la importancia de expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diferentes lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. Asimismo, se busca concientizar a los alumnos sobre el problema de la contaminación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que entienden por comunicación oral y ejemplos de cómo se comunican en su comunidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes relacionadas con la contaminación y preguntar a los alumnos qué ven y qué opinan sobre ello. Fomentar la participación y el diálogo entre ellos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral para expresarse y cómo pueden utilizarla para concientizar a la comunidad sobre la problemática de la contaminación.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de comunicación oral


Objetivo: Desarrollar las habilidades de comunicación oral de los alumnos, empleando diferentes lenguajes, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de juegos de palabras para promover el uso del lenguaje oral.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una situación en la que deben expresar necesidades, ideas, emociones y gustos utilizando gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las experiencias de las parejas y reflexionar sobre la importancia de utiliza