Estudio de los números

Miss Elo
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en alumnos de Primaria 3º:


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos identificarán los números ordinales en español y en su lengua materna para ordenar objetos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos y realizar una breve dinámica de relajación y atención.

    • Presentar el tema del día: "Los números ordinales".

    • Preguntar a los alumnos si conocen los números ordinales y qué significan.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes de objetos en diferentes lugares y preguntar a los alumnos qué lugar ocupa cada objeto.

    • Explicar y ejemplificar los números ordinales en español y en su lengua materna.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos indiquen el lugar que ocupa un objeto en una colección de hasta diez elementos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar objetos en casa y ordenarlos utilizando los números ordinales.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos usarán los números ordinales para ordenar objetos y para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de repaso sobre los números ordinales.

    • Preguntar a los alumnos sobre los objetos que ordenaron en casa y cómo los ordenaron.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar actividades prácticas en grupos pequeños donde los alumnos ordenen una colección de objetos utilizando los números ordinales.

    • Fomentar la participación y la discusión en los grupos mientras realizan la actividad.

    • Observar y brindar retroalimentación individuali