Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Objetivo (PDA): Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el problema de los perros abandonados y preguntarles si saben por qué ocurre esto.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de los perros abandonados.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


2. Dar a cada grupo una lámina con imágenes del Sol, la Luna y actividades realizadas durante el día y la noche.


3. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y describan las características de cada fenómeno y actividad.


4. Realizar preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre el Sol y la Luna? ¿Cómo creen que afecta la presencia del Sol y la Luna a nuestras actividades diarias?


5. Permitir que los grupos compartan sus respuestas y conclusiones.

Cierre (5 minutos):

1. Hacer una puesta en común de las conclusiones alcanzadas por los grupos.


2. Relacionar las conclusiones con el problema de los perros abandonados y destacar la importancia de entender los fenómenos naturales para cuidar y proteger a los animales.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Retomar el problema de los perro