Introducción a los grupos sociales y culturales

Jesi V. Aguila
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La basura de los días martes


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Explicación de la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Exposición del problema: La basura de los días martes.

  • Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de este problema en la comunidad.

  • Identificación de los diferentes grupos sociales y culturales afectados por este problema.



  1. Investigación individual (15 minutos)



  • Los alumnos deberán realizar una investigación individual sobre los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y en la escuela.

  • Se les proporcionará una guía de investigación con preguntas orientadoras.



  1. Puesta en común (15 minutos)



  • Los alumnos compartirán sus hallazgos e ideas sobre los grupos sociales y culturales en la comunidad y en la escuela.

  • Se promoverá el respeto y la escucha activa entre los estudiantes.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Identidades juveniles y derechos humanos



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Breve recapitulación de la sesión anterior y del problema planteado.



  1. Lectura y análisis de textos (15 minutos)



  • Los alumnos leerán diversos textos relacionados con las id