Introducción

Haydee Velazquez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de decir la serie numérica en orden hasta 10 y ampliarán su rango de conteo hasta 20.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento para despertar su interés en los números, como contar los dedos de las manos.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes contextos socioculturales donde se utilizan los números, como un mercado, una tienda de juguetes, etc.

    • Preguntar a los estudiantes si saben qué son los números y cómo se utilizan en su vida diaria.



  3. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles material de conteo, como bloques de construcción o fichas numeradas.

    • Pedirles que practiquen diciendo la serie numérica en orden hasta 10 y amplíen su rango de conteo hasta 20 utilizando el material proporcionado.

    • Fomentar la exploración y la discusión en los grupos, animándolos a compartir sus descubrimientos y estrategias.



  4. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase y cómo los números pueden ser útiles para resolver situaciones del entorno.




Sesión 2: Exploración


Objetivo: Los estudiantes utilizarán los saberes numéricos para resolver problemas relacionados con el conteo y la escritura de números.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos):



    • Iniciar la clase recordando la serie numérica hasta 20.

    • Realizar una breve actividad de repaso del conteo, como contar los objetos en el aula.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



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