Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante respetar las identidades juveniles?


• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, anotando en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


• Presentación de un video o testimonio de un joven que haya experimentado la falta de respeto a su identidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias de los estudiantes en relación a la discriminación o falta de respeto a sus identidades.


• Reflexión grupal sobre los derechos fundamentales y la importancia de respetar las diferencias.

Sesión 2 (Investigación):

• Formación de equipos de trabajo.


• Cada equipo debe investigar sobre un grupo social o cultural específico y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Los equipos deben realizar una presentación en formato de exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Tiempo para preparar la exposición y recopilar información relevante.

Sesión 3 (Debate):

• Exposiciones de los equipos sobre los distintos grupos sociales y culturales.


• Tras cada exposición, se abrirá un debate para discutir las implicaciones de pertenecer a ese grupo en la conformación de las identidades juveniles.


• Los alumnos deberán argumentar y defender sus puntos de vista, basándose en la investiga