Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas

Higinio Velázquez
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Identificar los elementos artísticos y lingüísticos presentes en diferentes manifestaciones culturales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué son las manifestaciones culturales y artísticas y cómo contribuyen a la diversidad cultural?

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan.

  3. Presentar a los alumnos una variedad de imágenes, videos y audios que representen diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas épocas y orígenes culturales.

  4. Fomentar la observación y reflexión de los alumnos sobre los elementos artísticos presentes en las manifestaciones, como formas, colores, movimientos y sonidos.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación cultural y artística para analizar en detalle, identificando y describiendo los elementos artísticos y lingüísticos presentes en ella.


Sesión 2: Exploración y análisis de manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)


Objetivo:



  • Comparar las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, identificando las similitudes y diferencias en el uso de elementos artísticos.


Actividades:



  1. Recordar la actividad realizada en la sesión anterior, en la que los alumnos analizaron una manifestación cultural y artística.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una manifestación cultural y artística distinta p