Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema: "Degradación del suelo por elementos químicos".

Actividad 1 - Observación y clasificación (15 minutos):

• Entregar a cada alumno una bandeja con diferentes materiales como tierra, arena, sal, azúcar, clavos, papel, plástico, entre otros.


• Pedirles que observen cada material y los clasifiquen en mezclas, compuestos o elementos.


• Fomentar el debate y la discusión en pequeños grupos para que argumenten sus clasificaciones.


• Realizar una puesta en común donde se analicen las respuestas y se llegue a una conclusión en conjunto.

Actividad 2 - Experimento con mezclas (20 minutos):

• Proporcionar a cada grupo de alumnos una serie de sustancias como agua, arena, sal, azúcar y aceite.


• Solicitarles que realicen diferentes mezclas y anoten las observaciones y cambios que suceden.


• Guiarlos para que identifiquen las características de las mezclas y las diferencias entre ellas.

Actividad 3 - Experimento con compuestos y elementos (15 minutos):

• Mostrar a los alumnos una muestra de algún compuesto como azufre en polvo y una muestra de algún elemento como el hierro.


• Pedirles que realicen