Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Convivencia respetuosa e inclusiva

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y del objetivo de la clase: explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en cuenta sus experiencias a lo largo de la primaria.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de convivencia que han vivido en la escuela y cómo se han sentido en esas situaciones.


3. Discutir en grupo las ideas planteadas y llegar a un consenso sobre los valores y principios que deben guiar una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


4. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y comparar diferentes documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (ejemplo: reglamentos escolares, códigos de conducta, constituciones de diferentes países, etc.).


5. Cada equipo deberá presentar un resumen de los documentos investigados y destacar las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 2:

1. Revisar en grupo los resúmenes de los documentos investigados por los equipos.


2. Analizar las similitudes y diferencias encontradas en los documentos.


3. Reflexionar sobre la importancia de tener reglas claras y consensuadas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e