Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno

Jimena Ponce
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la responsabilidad compartida de los padres, autoridades y los pares, en la escuela y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno


Grado: 2º de Primaria


Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Comprende la importancia de la responsabilidad compartida de los padres, autoridades y los pares, en la escuela y en la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno.

    • Plantear el problema: alumnos que se sienten inseguros al participar, 2 alumnos con TDAH.

    • Explicar que vamos a trabajar en equipo para buscar soluciones.



  2. Investigación (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos ser responsables en la escuela y en la comunidad.

    • Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen sobre la importancia de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.).



  3. Análisis de la información (10 minutos)



    • Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

    • En conjunto, identificamos las principales ideas y reflexionamos sobre la importancia de la responsabilidad compartida.



  4. Actividad práctica (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos trabajen en equipo para resolver un dilema relacionado con la responsabilidad compartida.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo a los que se sienten inseguros y a los alumnos con TDAH, brindando apoyo individualizado si es necesario.



  5. Reflexión (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que reflexionen individual