Introducción a las mezclas, compuestos y elementos

JENNIFER VELASCO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas, compuestos y elementos


Objetivo: Los estudiantes podrán explicar las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, a través de actividades experimentales, y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema que se abordará en la clase.

    • Presentar la problemática de la contaminación del suelo y su relación con las mezclas, compuestos y elementos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de mezclas, compuestos y elementos, explicando brevemente cada uno.

    • Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes realicen mezclas con diferentes materiales y observen los cambios físicos que ocurren.

    • Guiar una discusión sobre las observaciones realizadas, enfocándose en las diferencias entre las mezclas y los compuestos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que realicen una reflexión escrita sobre las semejanzas y diferencias que identificaron entre las mezclas, compuestos y elementos.

    • Invitar a algunos estudiantes a compartir sus reflexiones con el resto de la clase.




Sesión 2:
Tema: Modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases


Objetivo: Los estudiantes podrán explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, a través de actividades experimentales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Retomar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre mezclas, compuestos y elementos.

    • Presentar la relación entre el modelo corpuscular de la materia y la clasificaci