El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Arnold DG
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Tema: El espacio geográfico y su relación con la sociedad y la naturaleza.
Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de comprender la relación entre el espacio geográfico y la sociedad-naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad y la naturaleza.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes espacios geográficos para que los alumnos puedan visualizar la diversidad y complejidad del tema.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema a los alumnos: "Debemos analizar, comprender y entender el uso del espacio geográfico en base al tema de la cartografía. ¿Cómo podemos utilizar la cartografía para entender las interrelaciones sociedad-naturaleza en un espacio geográfico específico?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y a plantear posibles soluciones.



  1. Investigación y análisis (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles espacios geográficos específicos para que investiguen y analicen.

  • Proporcionar a los alumnos recursos (libros, internet, mapas, etc.) para que puedan obtener información sobre el espacio geográfico asignado y su relación con la sociedad y la naturaleza.

  • Animar a los alumnos a utilizar el pensamiento crítico y a buscar diferentes perspectivas y fuentes de información para