Introducción al tema de la contaminación ambiental

JENNIFER VELASCO
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, <ppm>) en aire, agua y suelo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la contaminación ambiental (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la presencia de contaminantes y su concentración en el medio ambiente.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por contaminación ambiental y qué tipos de contaminantes existen.

  • Presentar una breve introducción sobre la contaminación ambiental, explicando sus causas y consecuencias.

  • Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos reales de contaminación del aire, agua y suelo en diferentes comunidades.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los impactos que la contaminación puede tener en la vida diaria de los alumnos y en su comunidad.

  • Solicitar a los alumnos que traigan a la siguiente sesión ejemplos de noticias o artículos relacionados con la concentración de contaminantes en el medio ambiente.


Sesión 2: Investigación sobre la concentración de contaminantes (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Sistematizar la información sobre la concentración de contaminantes en diferentes fuentes de consulta.



  • Revisar y discutir las noticias o artículos que los alumnos han traído, destacando la información relevante sobre la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de consulta (libros, páginas web, revistas científicas, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre la concentración de contaminantes en cada uno de los elementos mencionados.

  • Proporcionar a los alumnos una guía de investigación que incluya preguntas clave para orientar su búsqueda.

  • Al finalizar la sesión, los grupos deben tener un resumen de la información