Los afectos y su influencia en el bienestar

Olainne Marín
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Distinguir los factores que influyen en el estado de ánimo y a la vida cotidiana, para mejorar la convivencia y el autocuidado.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Controlar emociones


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los afectos y su influencia en el bienestar.

  • Explicación de los objetivos de la clase.

  • Realización de una actividad de sensibilización, como una dinámica de grupo o un juego, para que los estudiantes reflexionen sobre cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Puesta en común de las reflexiones y elaboración de una lista colectiva de los diferentes factores que influyen en el estado de ánimo.


Sesión 2: Identificación y análisis de los afectos (45 minutos)



  • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes tipos de afectos y emociones, como alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.

  • Realización de actividades prácticas en parejas o pequeños grupos, donde los estudiantes identifiquen y analicen distintas situaciones en las que pueden experimentar esos afectos.

  • Elaboración de una lista de situaciones cotidianas en las que los afectos pueden tener influencia.


Sesión 3: Mejorar la convivencia (45 minutos)



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentación de estrategias para mejorar la convivencia, como la empatía, la comunicación asertiva y la resolución pacífica de conflictos.

  • Realización de actividades prácticas, como juegos de roles o debates, donde los est