Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

RUBEN ALEJANDRO CASTORELA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las relaciones de poder y la lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados, y generar preguntas de investigación sobre las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente inicia la clase presentando el tema de las relaciones de poder y la lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados. Se les muestra a los alumnos imágenes de diferentes momentos históricos en los que se evidencian estas problemáticas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas y se les proporciona una lista de preguntas generadoras, por ejemplo:





  • ¿Cuáles son las problemáticas de violencia hacia los pueblos originarios?

  • ¿Cuál es la situación de discriminación de la comunidad LGBTTTQ+ a lo largo de la historia?

  • ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan los migrantes en distintos momentos históricos?

  • ¿Cómo se ha manifestado la discriminación hacia los afrodescendientes en diferentes procesos históricos?


Los grupos eligen una pregunta y discuten en conjunto para generar más preguntas relacionadas con el tema. El docente circula por el aula para brindar apoyo y orientación.



  1. Cierre (10 minutos): Cada grupo comparte una pregunta de investigación que hayan generado y se realiza una puesta en común para enriquecer las ideas y generar un listado conjunto de preguntas de investigación.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuen