Introducción al tema y reflexión sobre los derechos humanos
rosa icela valenzuela
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los derechos humanos (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes comprenderán el concepto de derechos humanos y reflexionarán sobre su importancia en la satisfacción de las necesidades básicas de todas las personas.
Actividades:
- Presentar el tema y explicar brevemente qué son los derechos humanos y su importancia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas y cómo los derechos humanos pueden garantizar su satisfacción.
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes derechos humanos. Cada grupo discutirá y analizará el derecho asignado y cómo este contribuye a satisfacer una necesidad básica.
- Cada grupo compartirá sus conclusiones con toda la clase y se generarán reflexiones y debates en torno a los derechos humanos y su relación con las necesidades básicas.
Sesión 2: Análisis de situaciones injustas en el pasado y en el presente (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes identificarán situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Actividades:
- Presentar a los estudiantes diferentes situaciones injustas en el pasado y en el presente en las que no se respetan los derechos humanos.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación injusta para analizar.
- Cada grupo discutirá y reflexionará sobre la situación asignada, identificando cómo se vulneran los derechos y las necesidades básicas de las personas involucradas.
- Cada grupo compartirá sus conclusiones con toda la clase y se generarán reflexiones y debates sobre las consecuencias de la violación de los