El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo (PDA): Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

• Introducción al tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


• Presentación del problema: Identificar y reconocer situaciones de riesgo para la protección de las personas.


• Planteamiento de preguntas orientadoras: ¿Qué situaciones de riesgo conocen? ¿Cómo se pueden reconocer? ¿Cuál es la importancia de prevenir estas situaciones?


• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación sobre situaciones de riesgo en la comunidad y ejemplos de prevención.


• Registro de información en un cuaderno de trabajo.

Sesión 2 (45 min):

• Exposición de los hallazgos de la investigación por parte de los grupos.


• Análisis y discusión en plenaria sobre las diferentes situaciones de riesgo identificadas.


• Reflexión sobre la importancia de prevenir estas situaciones y sus consecuencias.


• Actividad de lluvia de ideas para proponer acciones individuales y colectivas de prevención.


• Registro de las propuestas en el cuaderno de trabajo.

Sesión 3 (45 min):

• Presentación de herramientas y recursos para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.


• Análisis de diferentes casos de situa