Introducción al tema y generación de preguntas de indagación

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de indagación (45 minutos)

• Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.


• Actividad inicial: Los alumnos escriben en una hoja todo aquello que consideren que es una sustancia de uso cotidiano.


• Presentación del tema: Se muestra a los alumnos una presentación visual sobre la importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano. Se enfatiza la relación entre la concentración de una mezcla y la efectividad o composición de los productos.


• Generación de preguntas de indagación: Los alumnos se dividen en parejas o grupos pequeños y generan preguntas relacionadas con el tema. Se les motiva a pensar en preguntas que les ayuden a comprender qué tipo de sustancias manejan en su vida diaria y cómo influye la concentración en su efectividad.


• Discusión y puesta en común: Los grupos comparten sus preguntas y se realiza una discusión en conjunto para seleccionar las preguntas más relevantes y desafiantes que servirán de guía para las próximas sesiones.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)

• Repaso de preguntas de indagación seleccionadas: Se recuerdan las preguntas seleccionadas en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Se organiza a los alumnos en grupos y se les proporciona materiales de investigación, como libros, internet, revistas, etc. Los alumnos investigan y recopilan información sobre las sustancias presentes en los productos de uso cotidiano y cómo afecta la concentración en su efectividad.


• Análisis de la información: Los grupos analizan y sintetizan la información recopilada, identificando