El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo de la clase (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Contaminación ambiental

Sesión 1 (45 minutos):

I. Introducción (10 minutos)

• Saludo y calentamiento: Pregunta a los alumnos si saben qué es el pensamiento científico y si han tenido alguna experiencia con la resolución de problemas en su vida cotidiana.

II. Actividad de exploración (15 minutos)

• Presenta a los estudiantes un video o una historia corta sobre un problema común relacionado con la contaminación ambiental (por ejemplo, la acumulación de basura en un parque).


• Divide a los alumnos en grupos pequeños y pide que discutan y escriban posibles soluciones para el problema presentado.

III. Puesta en común (10 minutos)

• Cada grupo comparte sus ideas y soluciones propuestas.


• Como docente, resalta la importancia de utilizar el pensamiento científico para plantear y resolver problemas, y cómo esto puede contribuir a la transformación de la sociedad.

IV. Reflexión (10 minutos)

• Pregunta a los alumnos cómo creen que el pensamiento científico puede ayudar a resolver problemas de contaminación ambiental.


• Anota las respuestas en el pizarrón para generar una lluvia de ideas.

Sesión 2 (45 minutos):

I. Recapitulación (10 minutos)

• Inicia la clase recordando lo trabajado en la sesión anterior y las respuestas generadas en la lluvia de ideas.

II. Actividad de inv