La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Siglo XV

Estefani Rmz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Siglo XV


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividades introductorias (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar qué saben sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

    • Presentar imágenes de mapas antiguos que muestren las rutas comerciales de la época y generar preguntas que motiven la reflexión.



  • Presentación del problema (15 minutos):



    • Plantear el siguiente problema: "Imagínense que son comerciantes de la época del Siglo XV y están interesados en explorar nuevas rutas comerciales en Europa y Asia. ¿Qué información necesitarían para emprender estas expediciones?"



  • Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4 estudiantes y entregarles el material de trabajo (mapas, textos, imágenes, etc.).

    • Cada grupo deberá investigar sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV, y su impacto en la geografía y la navegación.

    • Los estudiantes deberán listar las principales rutas comerciales, identificar los productos más importantes y analizar cómo el comercio influyó en el desarrollo de las metrópolis.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la investigación (20 minutos):



    • Cada grupo expondrá sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

    • Se fomentará el debate y la discusión entre los estudiantes, promoviendo la interacción y la construcción colectiva del conocimiento.



  • Reflexión individual (15 minutos):



    • Los estudiantes deberán escribir un breve texto donde expresen su opinión acerca del impacto del comercio en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.