La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo y revisión de aprendizajes previos relacionados con la historia de México.
   b. Presentación del problema: "Trescientos Años de Intercambio Cultural".
   c. Planteamiento del reto: ¿Cómo se vivía la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial? ¿Cuáles fueron los grupos sociales más poderosos y cómo afectaron a los demás?

   
   



2. Exploración del problema (25 minutos):
   a. Los estudiantes, en grupos de 4, investigarán sobre la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.
   b. Se proporcionarán recursos como libros, internet y documentos históricos para que los estudiantes recopilen información.
   c. Cada grupo seleccionará un portavoz para presentar los hallazgos al grupo completo.

   
   



3. Puesta en común y planteamiento de preguntas (10 minutos):
   a. Cada grupo compartirá brevemente los resultados de su investigación.
   b. Se abrirá un esp