Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Martínez Hernández Rubí
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo: Integrar las capacidades y habilidades de los alumnos en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Por miedo a mostrar su identidad con sus compañeros.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicación de las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación que los alumnos poseen.

  2. Dinámica de confianza: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que trabajar en parejas o grupos pequeños, fomentando la comunicación y el trabajo en equipo.

  3. Juego de roles: Los alumnos deberán representar diferentes personajes, estimulando su expresión y creatividad.

  4. Reflexión grupal: Compartir las experiencias vividas en las actividades y discutir cómo se sintieron al participar.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema: Discutir sobre el miedo a mostrar la identidad con los compañeros y cómo puede afectar su seguridad y confianza.

  2. Actividad artística: Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos puedan expresar sus emociones y sentimientos libremente, a través de la pintura, el dibujo o la música.

  3. Debate: Fomentar el pensamiento crítico mediante un debate sobre cómo superar el miedo a mostrar la identidad con los compañeros.

  4. Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en un papel cómo se sienten respecto a mostrar su identidad y qué podrían hacer para superar el miedo.


Sesión 3 - Durac