Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Noe Marin Castañeda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.


Objetivo: Recuperar estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y difundirlas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Motivación: mostrar imágenes y videos cortos que resalten la importancia de la preservación y conservación de las lenguas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de este tema.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo un texto informativo en inglés acerca de la preservación y conservación de las lenguas.

  3. Los alumnos deberán leer el texto en grupo y discutir las estrategias que se proponen en él.

  4. Cada grupo deberá seleccionar la estrategia que consideren más relevante y elaborar un afiche promocional en inglés, que promueva dicha estrategia.

  5. Cada grupo expondrá su afiche y explicará la estrategia seleccionada al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y la importancia de la preservación y conservación de las lenguas.

  2. Conexión con el problema interdisciplinario planteado: el uso de posesivos, objetos dentro del salón y el uso de "a" y "an" en inglés.

  3. Asignación de tareas para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar y traer textos en inglés relacionados con el problema planteado.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del afiche promociona