Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Realización de una actividad de activación previa: Mostrar imágenes de conjuntos de objetos y pedir a los estudiantes que estimen cuántos objetos hay en cada imagen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Los alumnos no identifican las unidades y decenas.
   
   
   • Explicar el concepto de unidades y decenas utilizando ejemplos y manipulativos (tarjetas, fichas, bloques de construcción, entre otros).
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes manipulen los objetos y los agrupen en unidades y decenas.
   
   
   • Formular preguntas guía para fomentar la indagación y el pensamiento crítico: ¿Cómo podemos identificar las unidades y decenas en un número? ¿Qué regularidades encuentran en los numerales de hasta 100?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan las regularidades encontradas en los numerales de hasta 100.
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido y resumen de los conceptos principales trabajados en la sesión.
   
   
   • Asignar una tarea para casa que consista en encontrar ejemplos de numerales de hasta 100 en su entorno y analizar las regularidades presentes en ellos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignad