Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación para la planificación y producción de textos expositivos; 2) Lista de cotejo para la revisión y corrección de propios textos expositivos.

Sesión 1:

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender a planificar y escribir textos expositivos del tipo problema-solución".
   
   
   • Establecer el enlace con la temática de inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos expositivos de cada tipo.
   
   
   • Realización de una actividad de identificación de elementos de cada tipo de texto expositivo en ejemplos dados.
   
   
   • Ejercicio de planificación de un texto expositivo del tipo problema-solución en grupos pequeños.
   
   
   • Retroalimentación y corrección de las planificaciones por parte del docente.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la planificación en la escritura de textos expositivos.
   
   
   • Asignación de tarea: cada alumno debe planificar su propio texto expositivo del t