Unidades y medidas utilizados en Física

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Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Unidades y medidas utilizados en Física


Grado: Secundaria 2º


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Conocer los instrumentos de medición y realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema a tratar: unidades y medidas utilizados en Física.

  • Plantear el problema a resolver: conocer y aprender a utilizar algunos instrumentos de medición graduados con unidades del SI y así medir magnitudes físicas fundamentales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos, en parejas, exploren diferentes instrumentos de medición (regla, calibrador, termómetro, balanza, cronómetro, entre otros) y registren las unidades de medida que utilizan.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

  • Proporcionar material bibliográfico y recursos digitales para que los estudiantes investiguen sobre los instrumentos de medición y sus unidades.

  • Guiar a los alumnos en la identificación de los múltiplos y submúltiplos de las unidades de medida.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de los alumnos.

  • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión.


Sesión 2:


Introducción (10 minutos):



  • Retomar los conceptos trabajados en la sesión anterior.

  • Plantear la segunda parte del problema a resolver: realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos ejercicios prácti