Valoración de la megadiversidad mexicana

Ricardo Ricardo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo (PDA): Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Comprender la relación entre la biodiversidad y las tradiciones culturales de la comunidad, y cómo estas pueden ser representadas y valoradas utilizando la comprensión lectora y la producción de textos.


Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema de la megadiversidad en México y su importancia en la diversidad cultural.

  • Discusión en grupo sobre cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad.

  • Planteamiento del problema a través de un texto o imagen que represente una tradición cultural relacionada con la biodiversidad.

  • Actividad individual: los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.


Sesión 2: Investigación y análisis de la biodiversidad local (45 minutos)



  • Investigación en grupo sobre la biodiversidad local y su relación con las tradiciones culturales.

  • Identificar y recopilar información relevante utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Análisis de la información recolectada y su relación con el problema planteado.

  • Actividad individual: los alumnos deberán escribir un texto que explique la relación entre la biodiversidad local y una tradición cultural específica.


Sesión 3: Representaciones de la diversidad cultural y la biodiversidad (45 minutos)



  • Presentación de diferentes representaciones de la diversidad cultural y la biodiversidad en la comunidad (fotografías,