Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad

Isabel Gonzalez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad


Objetivo (PDA): El alumno se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Convivencia sana


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer y valorar la diversidad de las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: ¿Qué significa la diversidad? Conversación en grupo.

  2. Juego de presentación: "Descubriendo nuestras diferencias". Los alumnos forman un círculo y cada uno dice una característica que los hace diferentes.

  3. Actividad grupal: "Mi libro de la diversidad". Los alumnos dibujan y escriben características que los hacen únicos y diferentes.

  4. Reflexión final: Cada alumno comparte una característica especial de sí mismo y cómo se siente con respecto a ella.


Sesión 2:


Objetivo específico: Promover la empatía y el respeto hacia los demás.


Actividades:



  1. Diálogo en grupo: "¿Cómo nos sentimos cuando nos tratan con respeto?". Los alumnos comparten sus experiencias.

  2. Actividad en parejas: "Caminando en los zapatos del otro". Los alumnos se turnan para contar una situación en la que se sintieron excluidos y el compañero debe imaginar cómo se habría sentido.

  3. Dramatización grupal: Representación de situaciones en las que se muestra respeto y colaboración.

  4. Reflexión final: Preguntas para reflexionar sobre cómo se sintieron al ponerse en el lugar del otro.


Sesión 3:


Objetivo específico: Fomentar la colaboración y el trabajo en equ