Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de desintegración familiar

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la importancia de la familia y qué problemas pueden surgir en una familia.
   
   
   • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para abordar el problema de desintegración familiar en su comunidad.
   
   
   
   



2. Actividad 1: Reflexión sobre la importancia de la familia (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus opiniones sobre el valor de la familia y los problemas que pueden afectarla.
   
   
   • Fomentar la participación y el respeto a las diferentes opiniones.
   
   
   
   



3. Actividad 2: Elaboración de preguntas (15 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que la primera etapa del proyecto consiste en investigar sobre la desintegración familiar.
   
   
   • Indicarles que deben elaborar preguntas para buscar información sobre este tema.
   
   
   • Proporcionar ejemplos de preguntas que podrían incluir los pronombres interrogativos (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué).
   
   
   • Los alumnos trabajan en parejas para elaborar al menos 5 preguntas cada uno.
   
   
   
   



4. Actividad 3: Reflexión sobre el uso de acentos gráficos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que las palabras inter