Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA):

Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: No sabe cómo representar datos relacionados con la igualdad de género y elaborar una colección de datos.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción a las medidas de tendencia central

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar estas medidas.


• Plantear el problema interdisciplinar relacionado con la igualdad de género y la elaboración de una colección de datos.


• Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la problemática y recopilar datos relacionados con la igualdad de género.


• Promover el pensamiento crítico al plantear preguntas como: ¿Qué tipos de datos podríamos recopilar? ¿Cómo podríamos representarlos?

Sesión 2: Moda y mediana

• Repasar conceptos de moda y mediana.


• Realizar ejercicios prácticos utilizando datos recopilados por los alumnos sobre la igualdad de género.


• Fomentar el pensamiento crítico al analizar las diferentes modas y medianas obtenidas y discutir posibles interpretaciones.


• Realizar una actividad interdisciplinar en la que los alumnos