Introducción a las propiedades de las sustancias y materiales.

Jaqueline Victoria
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las propiedades de las sustancias y materiales.
Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las sustancias y materiales que los alumnos utilizan en su vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos los conceptos de propiedades extensivas e intensivas a través de una breve explicación teórica.

  3. Realizar un experimento donde los alumnos puedan medir y comparar la masa de diferentes sustancias utilizando una balanza.

  4. Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y discutir las conclusiones acerca de cómo las propiedades de las sustancias pueden variar.

  5. Asignar una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán investigar sobre una sustancia adictiva y su impacto en la salud y el rendimiento escolar.


Sesión 2:


Tema: Propiedades extensivas e intensivas de sustancias adictivas.
Objetivo: Identificar las propiedades de sustancias adictivas y reflexionar sobre su impacto en la salud y el rendimiento escolar.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando las tareas asignadas en la sesión anterior y dar espacio para que los alumnos compartan sus hallazgos.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre los efectos negativos del consumo de sustancias adictivas en la salud y el rendimiento escolar.

  3. Presentar a los alumnos casos reales de jóvenes que han experimentado problemas académicos y de salud debido al consumo de sustancias adictivas.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una sustancia adictiva específica para que investiguen sobre sus propiedades y los efecto