Materiales, procesos técnicos y comunidad - Afectación a la capa de ozono por CO2

Berenice Félix
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad - Afectación a la capa de ozono por CO2


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo de Aprendizaje: Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesiones: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la afectación a la capa de ozono por CO2 (10 minutos)



  • Presentar el tema y explicar la importancia de abordarlo desde una perspectiva local.

  • Realizar una breve actividad para sensibilizar a los estudiantes sobre la afectación a la capa de ozono por el CO2.


Sesión 2: Origen y transformación de los materiales (15 minutos)



  • Explicar a los estudiantes el origen y las diferentes formas de transformación de los materiales.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen ejemplos de materiales y su transformación en productos.


Sesión 3: Características tecnológicas de los materiales (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes las características tecnológicas de los materiales y su importancia en su uso eficiente y sustentable.

  • Realizar una actividad donde los estudiantes investiguen y presenten ejemplos de materiales con características tecnológicas relevantes.


Sesión 4: Aplicación de los materiales en la comunidad (20 minutos)



  • Analizar con los estudiantes la importancia de utilizar los materiales desde una perspectiva local y sustentable.

  • Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes identifiquen y propongan soluciones con materiales locales y sustentables para