Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo: Sopesar objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprobar la estimación con el apoyo de una balanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Conocimiento de números del 1 al 20 y proceso de alfabetización.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la medición de longitud, masa y capacidad.


• Realizar una breve introducción a los conceptos de longitud, masa y capacidad.


• Mostrar ejemplos de diferentes objetos y discutir cuál creen que tiene mayor o menor masa.


• Plantear el problema de la sesión: ¿Cómo podemos estimar cuál objeto tiene mayor o menor masa?


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una selección de objetos de diferentes tamaños y formas.


• Pedirles que estimen cuál objeto creen que tiene mayor masa y que lo justifiquen.

Sesión 2:

• Revisar las estimaciones realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de balanza y su uso para medir la masa de los objetos.


• Mostrar a los alumnos cómo utilizar una balanza y explicarles cómo interpretar las medidas.


• Invitar a los grupos a utilizar la balanza para medir la masa de los objetos que estimaron en la sesión anterior.


• Registrar las medidas obtenidas y compararlas con las estimaciones iniciales.


• Reflexionar sobre las diferencias entre las estimaciones y las medidas reales.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que estimar y medir la masa de diferentes objetos utilizando la balan