Introducción al tema y análisis de variantes del español

Manu GM
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de variantes del español
Objetivo: Comprender la relación entre las lenguas y la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las lenguas que los alumnos conocen y utilizan en su entorno.

  3. Mostrar a los alumnos ejemplos de variantes del español, como el español de España, el español de América Latina y el español de diferentes regiones de países hispanohablantes.

  4. Realizar una actividad de análisis comparativo, donde los alumnos identifiquen las diferencias entre las variantes del español y reflexionen sobre cómo estas diferencias pueden reflejar la identidad y el sentido de pertenencia de las personas que las hablan.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes variantes del español como parte de la diversidad cultural.


Sesión 2: Lectura de textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia
Objetivo: Comprender y analizar textos narrativos relacionados con el tema de la clase.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una selección de textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a partir del análisis de variantes del español.

  2. Realizar una lectura guiada de los textos, donde los alumnos puedan identificar los elementos relacionados con el tema y discutir su significado.

  3. Realizar una actividad de reflexión individual, donde los alumnos escriban un párrafo sobre cómo se sienten al leer estos text