La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Manu GM
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de lenguas familiares (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y valoren la diversidad de lenguas en su entorno familiar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les explica a los alumnos que en esta clase trabajarán sobre la importancia de las lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  2. Lluvia de ideas: Se les pide a los alumnos que mencionen los diferentes idiomas que conocen o que se hablan en sus familias.

  3. Dinámica del mapa lingüístico familiar: Se les da a los alumnos un mapa en blanco de la región donde se encuentra la escuela y se les pide que marquen los lugares de origen de sus familias y que escriban el nombre de la lengua que se habla en cada lugar.

  4. Reflexión en grupo: Se realiza una discusión en grupo sobre las lenguas mencionadas y se resalta la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.


Sesión 2: La importancia de la lengua en la comunicación escolar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan la importancia de la lengua en la comunicación escolar.


Actividades:



  1. Lectura y análisis de textos: Se les proporciona a los alumnos textos relacionados con la importancia de la lengua en la comunicación escolar y se les pide que los lean y los analicen en parejas.

  2. Discusión en grupo: Se realiza una discusión en grupo sobre los textos leídos, donde los alumnos expresen su opinión sobre la importancia de la lengua en la comunicación escolar.

  3. Creación de un cartel informativo: Se les pide a los alumnos que creen un cartel