Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Creación de un texto literario que promueva una sociedad incluyente

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas en los alumnos para la comprensión lectora de textos escritos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducción a la importancia de la comprensión lectora en la creación de textos literarios.


• Lectura en voz alta de textos literarios que promuevan la inclusión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los conceptos clave de la sesión anterior.


• Exposición de diferentes tipos de textos literarios que promuevan la inclusión.


• Realización de una actividad de análisis de textos literarios.


• Elaboración de una lista de temas relevantes para la creación de un texto literario incluyente.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los temas relevantes para la creación del texto literario.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en línea y en la biblioteca sobre los temas seleccionados.


• Elaboración de un esquema para la estructura del texto literario.

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisión de los esquemas elaborados por los grupos.


• Retroalimentación y corrección de los esquemas.


• Inicio de la redacción del texto literario.


• Asesoramiento individualizado a los alumnos en sus procesos de escritura.

Sesión 5 (45 minutos):