El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender: Se le dificulta comprender el concepto patrimonio biocultural.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial.
   
   
   • Presentación del tema y la problemática a abordar.
   
   
   • Actividad de preconocimientos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio biocultural.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un video corto sobre el patrimonio biocultural y su importancia.
   
   
   • Discusión en grupos pequeños sobre el video y las ideas que surgen.
   
   
   • Puesta en común y construcción de una definición consensuada de patrimonio biocultural.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre el tema y la importancia de comprenderlo.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos concretos de patrimonio biocultural en su entorno y encontrar imágenes o testimonios que los representen.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación de los ejemplos de patrimonio biocultural encontrados por los alumnos.
   
   
   • Discusión en grupo sobre los ejemplos y su relación con la problemática inicial.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de casos reales de patrimonio biocultural y su impor