Suma y resta, su relación como operaciones inversas

SAIRA MAYTE GARCIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (Introducción y exposición del problema)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, y serán capaces de identificar situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que requieren el uso de estas operaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Comentar con los alumnos la importancia de las operaciones de suma y resta en su vida cotidiana.

  2. Introducción del problema: Exponer una situación problemática que los estudiantes de bajos recursos puedan enfrentar, como la compra de útiles escolares con un presupuesto limitado. Generar una discusión en torno a la importancia de saber sumar y restar correctamente para resolver este tipo de situaciones.

  3. Presentación de la relación entre suma y resta: Explicar a los alumnos que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que una deshace lo que la otra hace. Mostrar ejemplos y realizar ejercicios prácticos para que los alumnos comprendan esta relación.


Sesión 2 (Conceptualización y práctica de sumas de números naturales de hasta tres cifras)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la relación entre suma y resta: Recordar a los alumnos la relación entre estas dos operaciones y su importancia en la resolución de problemas.

  2. Conceptualización de la suma de números naturales de hasta tres cifras: Explicar el algoritmo convencional para realizar sumas de este tipo de números. R