Introducción a los recursos literarios y su relación con las familias, la escuela y la comunidad.

Lucia Vazquz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y su relación con las familias, la escuela y la comunidad.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender y explicar qué son los recursos literarios y cómo se utilizan para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con el entorno familiar, escolar y comunitario.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por recursos literarios.

  3. Explicar y ejemplificar los recursos literarios más comunes (metáfora, personificación, hipérbole, entre otros).

  4. Pedir a los alumnos que identifiquen ejemplos de recursos literarios en textos que hablen sobre sus familias, escuelas o comunidades.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen una lista de recursos literarios que podrían utilizar en una carta personal dirigida a un miembro de su familia, describiendo sus sentimientos y emociones hacia ellos.


Recursos:



  • Pizarra o tablero.

  • Textos que hablen sobre familias, escuelas o comunidades.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de recursos literarios en la escritura de cartas personales.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Utilizar los recursos literarios identificados en la sesión anterior para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en cartas personales dirigidas a miembros de la familia.


Actividades:



  1. Recordar brevemente los recursos literarios aprendidos en la sesión anterior.

  2. Pedir a los alumnos que seleccionen un miembro de su familia al que deseen escribir una carta personal.

  3. Proporcionar a los alumnos un formato de carta personal y pedirles que utilicen al menos t